伟大的悲剧打动人的段落

1. 这是浏览全文和搜集资料的预习清单。

2. 【伟大的悲剧打动人的段落】初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

3. 2025部编语文七上课文朗读材料汇总

4. 联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。

5. 本文是一篇人物传记，属于文学性传记，它的表现手法接近于小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。所以，作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现当时的情况，文章中多次引用了斯科特日记中的话。“‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’——斯科特在他的日记中这样写道。”但作者毕竟没有亲历，可运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节，这是一种艺术的真实。“泪水从他们的眼睛里夺眶而出”“他们像被判了刑似的失去希望”“他只用冷漠的

1. 我爱看电影，却少被感动，电影越看越多，感官却愈加倦怠，思想愈加麻木。

2. “王西麟确实是一位不可多得的多才而十分勤奋的作曲家。他不断地通过他的坎坷经历，把对我们时代，我们民族的历史、现实、命运、前途的思考和感受，非常深刻、非常真诚、非常深沉地表达在音乐中。他使用那样庞大的乐队，却奏出比乐队还要庞大宽阔磅礴的音响，充分发挥了现代交响乐的矛盾冲突，使音乐充满了巨大的张力，那是非常震撼人心的。他的音乐给人们很多深思，这是非常难能可贵的。”(杜鸣心中央音乐学院教授王西麟作品音乐会座谈会)

3. 拟人手法，在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手在耀武扬威、洋洋得意。表现他们失望沮丧的心情。

4. ２.下列各组词语中字形有误的一项是()

5. 现代文阅读训练1——50汇总

1. 翻转课堂：它的内核就是重新调整课堂内外的时间，好钢用在刀刃上，实现课堂的高效。

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3. 《伟大的悲剧》是第六单元篇幅最长的一篇文章，有4200字左右。生字词语多，历史较远。且文章主题内涵相当深刻，对于刚刚步入初中的学生来说也是有一定难度的。同时，这也是学生第一次在教材中接触传记文学，对于作者创作手法和表现特点的提炼也会存在一些问题。

4. MovementI：Adagio

5. 3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了，他们的燃料已经告罄。

1. 毛骨悚然：形容人碰到阴森或凄惨的景象时极端害怕的感觉。

2. 人们，惊觉地注视身边的假历史吧！它并不曾消失！它仍在繁衍并且吞噬着人们的注视！

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4. 北极点尽管这是个悲剧,但从中却体现了探险队员的勇于探索的精神和强烈的集体主义精神,表现探险家们坚毅、执着、挑战自我,为事业而献身的良好品格,反映他们诚实守信、坦然面对成功和挫败的人生态度.

5. 《伟大的悲剧》节选自茨威格的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章，是茨威格对于一段南极探险历史的真实叙述，但是本文作为一篇“传记文学”作品，又与一般的“传记”有些区别，具体体现在其无与伦比的艺术想象力和深刻独到的议论这两个方面。同时，在写法方面，该文还具有两大特点，一是善于描写人物内心世界，二是根据独特的选材和诗化的语言丰富了作品内容。

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7. shān()()来迟pí()bèi()不堪

8. 由课内学习探讨引发“有味”的思考，英雄的定义究竟是什么？简单的第一还是更令人动容的品质？语文课堂的阅读价值在于学后的所思所获。

9. 一段赠言，激励世人逐梦。

10. 捕捉镜头，品悟伟大

1. (名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案

2. 怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。

3. B.钦佩(qīn)伫藏怏怏不乐(yàng)广阔无垠

4. “这是一部非常有力量的作品，充满了悲剧的感染力，使我惊讶的是你如何把西方技巧融合到你的作品中的。对我的耳朵来说，可能最后一个乐章是最中国化的了。有一些片段可能是受了潘德列茨基和卢托斯拉夫斯基的影响，但却完全不像他们而是你自己的东西。使我最惊讶的是你使用了一个叠句来回反复地出现在你这悲剧情调的音乐中，给我很大的放松感和信心。音乐给我的感觉越来越强大，毫不怜悯、毫不妥协，有着很强的动力性。”(弗朗索瓦·伯纳德·马什法国作曲家斯特拉斯堡人文大学教授10)

5. 一段文字，朗读表达敬意。

6. 1910年6月1日，斯科特等人离开英国前往南极探险。途中，他们得知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要和他们争夺第一个发现地球最后秘密的荣誉。经过一番激烈的竞争，阿蒙森等人捷足先登，胜利而归，挪威国旗永远飘扬在南极点上；而斯科特等人晚到了一个多月，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，最终长眠于茫茫的冰原之中。

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8. 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”

9. 悲剧是指他们队伍的悲剧，不是第一批到达南极的队伍，而且所有队员在归途中长眠。伟大是指他们已经不是第一批到达南极的队伍，却还是坚持到底，他们的心灵是伟大的，是无比高尚的！

10. 真知寿很容易让人联想起高更，两人唯一的差别在于是否“成功”，艺术的“成功”是个很值得玩味的概念，由于艺术没有一个确定不变的衡量标准，来标识出水准高低。艺术评价永远脱离不了人的主观感受。而对于现代艺术的评价，且不说客观标准，就连表达真诚的个人感受都变得困难。因此，影片中那个小摊主不经意说出震耳欲聋的一击：“艺术是最大的骗局。”在现代艺术时期，艺术的高低在于“阐释”的力度，先有“阐释”而后有“创作”，就好比先流眼泪，再去试图感动。而作品的成功其实已经与艺术水准无关。

1. 第21课古代诗歌五首望岳

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3. 巧设活动：巧妙设计活动或问题，营造一个情境化而有情有味的场，

4. ·作者在叙述和描写的过程中，又加上了自己的评论和想象，找出这些地方，谈谈你的理解，并体会传记文学的这一特点。

5. MovementIII：ToccataAllegrettoBelebt

6. 预学回顾、跟着“日记”忆内容

7. 九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)

8. 语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。

9. 九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)

10. 真知寿对事物的反应是反常且令人惊讶的，他没有常人的思维，取而代之的是对艺术的敏感。用艺术去替代生活是极为危险的，因此真知寿的伙伴会为了艺术，开车载着颜料撞墙，只为寻求艺术偶然间的魅力。真知寿让黑人拳手沾着颜料锤击自己的妻子，用溺水窒息的方式寻找灵感；女儿死了，对他而言不是悲痛，而是开启了他新的艺术灵感，路遇车祸，他想的不是救人，而是画下现场，抢救这转瞬即逝的突发时刻。

1. 斯科特一行探险的意义

2. B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲

3. ·课外阅读《夺取南极的斗争》，对阿蒙森探险与斯科特探险进行对比，探究彼此成败之原因。完成下面表格：

4. 学生登陆UMU互动平台，上传在文中找到的运用想象添加的描写。信息技术的使用，使人人参与，人人互动成为现实。通过分享与引导，使学生体会到：传记文学“叙述”是骨骼，“描写”是血肉，有血有肉，人物形象才丰满，故事才感人。“描写”最终为主题服务。

5. 一节有限的语文课堂上，该怎样创造一个个精彩的“神话”？一篇长达千字的传记，在课堂上该教给学生什么？哪些可以不教？这也许一直是我们语文同行在备课时不断叩问自己的教学难点。好的课堂可以模仿，却无法单调一样的复制，因为具体的学情是千差万别的，但可以带给我们思考与启示。

6. @Spencer读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是：我花了太多时间用红铅笔在书上划下史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，它们有的是绝妙的比喻，有的是经典的论述，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。

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10. 立足学情，厘文体误区。

1. 一段寄语，赠年少逐梦者。

2. 浏览时，哪些段落打动了你？再读这些段落，体会其中展现出的精神力量。

3. 周五：优秀的电影、动画等

4. A.毋宁(wú)充沛坚持不懈(xiè)毛骨耸然

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6. “我从《第三交响曲》中感受最强烈的是，他深刻地反映出了不屈不挠的民族魂。大江东去，气势磅礴，一泻千里，是悲剧性和英雄主义的交响乐曲。我深深被打动和震撼。”(朱践耳中国著名作曲家11王西麟作品音乐会座谈会)

7. 1月18日，他们悲哀地发现挪威人已经来过这了，斯科特闷闷不乐地把挪威人的信带回去。

8. 北野武虽然矛盾，但又有着令人感动的“纯粹”与“利索”。他的电影从来不拖泥带水，该杀的时候毫不手软，各种格局器械无所不用其极，但他温情起来，又保留着孩子般的童真。真知寿就仿佛像是一个从来没有长大的孩子，生命在他的幼年就已停滞不前。在片中的一个段落里，真知寿找做妓女的女儿要钱买油彩，遭到女儿的冷嘲热讽。他怯生生的模样不像是生而不养的混账父亲，倒像是在母亲面前犯了错的孩子，随后他又在厕所门口被混混敲诈，乖乖掏钱的举动同在游戏室被勒肥的小孩并无二致。

9. “如果一百年前有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听贝多芬《第九交响曲》；如果百年后又有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听王西麟的《第三交响曲》。”(弗拉基米尔·雷洛夫俄罗斯指挥家10)

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